대화가 있는 국어 수업 11	단원명	1. 작가의 태도와 토론	학번
	수업 주제	어떻게 질문해야 하는가? 신광재 외, 『즐거운 토론 수업을 위한 토론 교과서』, 창비.	이름

1. 다음은 각 쟁점에 대한 반대 측 반론 내용이다. 물음에 답하시오.

<‘청소년 아르바이트는 바람직하다’에 대한 반대 측 반론>

ㅇㅇ 자료에 따르면 가정 형편이 어려워서 아르바이트를 하는 학생은 ㉠전체의 4%가량에 불과하다고 합니다. ㉡대부분의 학생이 본인의 용돈을 마련하기 위해 아르바이트를 하는 것입니다. 또한 청소년기에 미리 사회 경험을 샇을 필요가 없다고 생각합니다. ㉢학교생활을 통한 간접 경험만으로도 사회 적응력을 충분히 기를 수 있습니다. 이뿐만 아니라 ㉣아르바이트를 해서 번 돈을 유흥비로 탕진하거나 술, 담배를 사는 데 쓰는 등 필요 이상의 돈을 낭비하는 경우도 있습니다.

- 다음은 ㉠~㉣에 대해 질문한 것이다. 적절하지 않은 것과 그 이유를 쓰시오.

㉠ : 가정 형편이 어려워 아르바이트를 하는 학생이 그렇게 많습니까?

㉡ : 용돈을 마련하기 위해 아르바이트를 하는 것이 바람직하지 않다는 이야기입니까?

㉢ : 학교생활을 통한 간접 경험만으로 사회 적응력을 충분히 기를 수 있습니까?

㉣ : 음주나 흡연을 하는 학생이 주로 아르바이트를 하는 것이 아닙니까?

⇨ 적절하지 않은 것 :

⇨ 적절하지 않은 이유 :

<‘스마트 폰은 학습에 도움이 된다’에 대한 반대 측 반론>

ㅇㅇ 암 연구소는 휴대 전화를 사용할 때 발생하는 전자기장이 암을 유발할 가능성이 있다고 밝혔습니다. 휴대 전화를 사용하는 사람의 암 발생률이 그렇지 않은 사람보다 17% 정도 높다는 것입니다. 또한 휴대 전화를 10년 이상 사용한 사람의 종양 발생 위험도가 그렇지 않은 사람에 비해 30%나 더 높게 나타났다고 합니다. ㉠이처럼 스마트 폰은 건강을 해칠 수 있습니다.

또한 스마트 폰을 활용하여 ㉡인터넷에 접속하는 것은 학습에 부정적 영향을 끼칩니다. 그리고 ㉢학습에 필요한 교육용 앱을 다운받는 것보다 게임 앱을 더 많이 다운받는 것이 현실입니다. ㅇㅇ 교원 단체에서 ㉣초중고 교사 450명을 대상으로 조사한 결과 “스마트 폰과 같은 휴대 전화 때문에 학생들이 공부에 집중하지 못한다고 생각하느냐?”라는 질문에 응답자의 88.2%가 “그렇다.”라고 대답했다고 합니다. 학생들은 주로 스마트 폰을 게임이나 인터넷을 하는 데 활용하고 있는데, 이는 학습에 지장을 줍니다.

- 다음은 ㉠~㉣에 대해 질문한 것이다. 적절하지 않은 것과 그 이유를 쓰시오.

㉠ : 스마트 폰은 건강을 해칠 수 있다고 했는데, 그것이 학습과 관련이 있다고 생각하십니까?

㉡ : 스마트 폰으로 인터넷에 접속하는 것이 학습에 부정적인 영향을 끼치는 이유는 무엇입니까?

㉢ : 상대측은 교육용 앱으로 학습을 많이 하십니까?

㉣ : 교사가 아니라 학생들을 대상으로 같은 질문을 해 보셨습니까?

⇨ 적절하지 않은 것 :

⇨ 적절하지 않은 이유 :

2. 다음 ㉠~㉣은 효과적인 질문을 하기 위해 고려해야 할 요소들이다. □를 참고하여 ㉠~㉣ 중 두 개를 골라 거기에 해당하는 적절한 질문을 만들어 보자.

㉠ 사실성 - 상대측의 주장이 사실인지 확인하는 질문

□ 청소년 아르바이트는 바람직합니다. 그 이유는 아르바이트를 경험한 학생들이 경제관념을 가지게 되기 때문입니다. → 아르바이트를 하면 경제관념이 생기는 것이 사실입니까?

□ 학생들은 아르바이트를 통해 경제관념을 가지게 되기 때문입니다. 실제로 아르바이트를 경험한 학생의 80%가 돈의 소중함을 깨닫고 합리적인 소비 방법을 배웠다고 했습니다.

→ 아르바이트를 경험한 학생의 80%가 경제관념을 가지게 되었다는 것은 정확한 자료입니까?

㉡ 관련성(주장과 근거 사이의 관련성) - 상대측의 의도를 확인하고 상대측의 논리에 관련성이 있는지 확인하는 질문

□ 스마트 폰은 학습에 도움이 됩니다. 왜냐하면 스마트 폰으로 이용할 수 있는 교육용 앱이 많이 때문입니다.  → 많은 참고서가 있으면 학습에 도움이 된다고 할 수 있습니까? 이처럼 교육용 앱이 많다고 학습에 도움이 된다는 보장이 있습니까?

□ CCTV를 설치하면 학교 폭력을 예방할 수 있습니다. 왜냐하면 ‘ㅇㅇ 안전 공제회’의 자료에 따르면 CCTV 설치 이후 학생들의 안전사고가 10% 줄었다고 했기 때문입니다.

→ 안전사고가 10% 줄은 것과 학교 폭력의 예방과 어떤 관련이 있다고 생각하십니까?

㉢ 충분성 - 상대측이 충분한 근거를 들어 주장하고 있는지 확인하는 질문

□ 스마트 폰으로 이용할 수 있는 교육용 앱이 많기 때문입니다. 이를테면 ㅇㅇ 구청에서 제공하는 수능 방송 앱이 있습니다. → 그 앱 말고 다른 앱은 무엇이 있습니까?

□ 교내에 CCTV를 설치해야 합니다. 왜냐하면 CCTV는 범죄와 관련된 문제를 해결하는데 도움이 되기 때문입니다. → CCTV 설치의 장점 중 일부를 들어 CCTV를 설치하는 것이 범죄를 해결하는 데 도움이 된다고 성급한 결론을 내린 것은 아닙니까?

㉣ 상대측의 주장을 받아들였을 때 발생할 수 있는 부작용과 관련된 질문(부작용)

□ 교내 공공장소에 CCTV를 설치해야 합니다. 왜냐하면 CCTV가 범죄를 예방하는 데 도움이 되기 때문입니다. → 교내에 CCTV를 설치하면 사생활 침해와 같은 부작용이 생길 수 있지 않습니까?

논제 : 축구는 야구보다 더 좋은 운동이다.
주장과 근거	확인질문
첫째, 축구는 야구보다 경기장 입장료가 더 싸기 때문이다. 축구 입장료는 야구 입장료의 3분의 2밖에 되지 않아 큰 부담 없이 경기를 보러 갈 수 있습니다.	㉠ 야구보다 축구의 경기장 입장료가 더 저렴한 것이 사실입니까?
	㉡ 입장료가 저렴하다는 것이 좋은 운동의 기준이 됩니까?
	㉢ 다른 지역의 입장료도 조사했습니까?
	㉣ 축구를 보려는 관중이 증가해 경기장이 혼잡해져서 안전사고가 발생하지는 않습니까?
둘째, 축구가 야구보다 역동적이어서 더 흥미롭기 때문입니다. 야구는 선수들이 움직이지 않고 운동장에 서 있는 시간이 많지만 축구는 선수들이 계속 움직이기 때문에 재미있습니다.
셋째, 축구가 야구보다 더 쉽게 할 수 있는 운동이기 때문입니다. 야구는 규칙이 복잡해 설명하는 데 시간이 오래 걸리고, 야구공, 배트, 글러브 등 필요한 장비가 많습니다. 하지만 축구는 규칙이 쉽고 운동장과 축구공만 있으면 할 수 있습니다.

대화가 있는 국어 수업 12	단원명	1. 작가의 태도와 토론	학번
	수업 주제	어떻게 질문해야 하는가? 신광재 외, 『즐거운 토론 수업을 위한 토론 교과서』, 창비.	이름

3. 다음을 참고하여 [A]의 질문을 만들어 보시오.

[예시]

스마트 폰은 학습에 도움이 된다고 주장합니다. 첫 번째 이유는 스마트 폰으로 이용할 수 있는 교육용 앱이 많아서 이를 이용해 시간과 장소에 구애받지 않고 학습을 할 수 있기 때문입니다. 앱을 다운받을 수 있는 ‘앱 스토어’의 ‘교육’ 카테고리에는 다양한 분야의 교육용 앱이 1,000개 이상 있습니다. 그리고 많은 사람들이 자신에게 필요한 앱을 다운받아 학습에 이용하고 있습니다. 2011년 6월 15일 자 ‘ㅇㅇ 투데이’ 기사에 따르면 대학생 ㅇㅇㅇ 양은 스마트 폰으로 휴대 전화를 바꾼 후, 집과 학교를 오가는 약 1시간 30분 동안 스마트 폰의 교육용 앱을 사용하여 토익 공부를 한다고 합니다.

⇨ 질문 만들기

- 교육용 앱이 많다는 것이 학습에 도움이 되는 것과 직접 관련이 있습니까?

- 교육용 앱이 아무리 많아도 실제로 사용하는 사람은 얼마나 될까요?

- 신문 기사의 사례가 전체를 대표할 수 있습니까?

- 교육용 앱보다 게임 앱이 더 많다는 것을 알고 있습니까?

[A]

스마트 폰은 학습에 도움이 된다고 주장합니다. 두 번째 이유는 스마트 폰으로 SNS에 접속해 다른 이와 쌍방향으로 소통하여 학습을 할 수 있기 때문입니다. 공부를 하다 어려움이 생기면 친구나 선생님과 SNS로 소통하여 문제를 해결하고 정보를 공유할 수 있습니다. 2012년 11월 23일 자 ‘ㅇㅇ 뉴스’에 따르면 대학생 ㅇㅇㅇ 씨는 “교수님의 설명이 잘 이해가 되지 않으면 같은 수업을 듣는 학생들이 모인 SNS 단체 방에 ‘방금 설명이 무슨 뜻이냐’고 물어본다.”라며 “수업 중에 스마트 폰으로 수업 내용을 묻고 답하기도 하며, 수업의 질과 난이도가 어떤지 등을 평가해 정보를 나누기도 한다.”라고 했습니다.

⇨ 질문 만들기

4. 9쪽으로 가서 우리 보고서에 대한 예상 질문과 답을 만드시오.

5. 다른 모둠의 보고서를 정독하시오.